现代私塾

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    多年来我国的教育一直在走独木桥，出现了种种弊端，一刀切的结果是培养不出大师和创造性人才的。多少专家知名人士在探讨研究出路， “钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。教育多元化已经是一种必然的趋势，随着社会的日益复杂化，社会需要各种不同的人才，而这些人才不一定需要按照千人一面的模式来培养。而且，传统私塾的存在和现代私塾的出现意味着受教育者选择空间的扩大和选择权利的实现。在教育多元化时代，现代私塾是一种非常宝贵的改革尝试。

　 现代私塾不是封建教育的复辟，而是借鉴优点，结合中国国情，参照现代教育，并且充分研究国外教育优点的产物，其承办要求非常高，不仅教育理念要领先，师资队伍的要求也是目前的挑战。我们的私塾教育不是中西教育简单相加，而是把各类教育优势充分有机整合，去表存实、去伪存真、去芜存菁、去繁存简。我们的使命是：让每个孩子都拥有梦想和目标，并能不断积极自发的向某个目标挑战！ 我们的目标是：帮助树立正确的学习文化，开发孩子潜能，培养创造性人才。

学习内容：

   系统学习传统经典，有利于孩子锻造人生大格局，提升全方位的综合能力。识字数量巨大，记忆力得到开发锻炼，打下孩子一生的人文基础。

   主动数学学习，培养孩子自主学习能力和习惯，提高孩子解决问题的能力，培养创造性人才。

   英语、计算机学习，根据"21世纪技能"要求，培养孩子运用现代必备工具：英语和计算机的阅读、思维和表达能力。以及学习思考力、美术、体育、科学等领域。

招生对象：

1、3岁以上学龄前儿童（与其让孩子在幼儿园玩游戏直到上学，记忆一些无序排列的文字，不如抓紧时间在孩子上小学之前，记忆力最强的时候，用最好的经典，争分夺秒的和垃圾信息、普通信息争夺他们的大脑信息存储空间---这个天生的记忆宝库）。 也就是说：家长们要给孩子的大脑信息存储空间添置什么？是随意堆积一些杂物？还是一些最优秀的经典？家长们是要慎重、认真考虑的。 孩子的未来，不取决于孩子，只取决于家长！孩子的命运，掌握在家长的手中！

2、家长渴望改变孩子人生的儿童：家长不希望自己的孩子和其他孩子一样接受传统官方主流教育，愿意让自己的孩子多读一些经典，多增加一些传统文化修养的。

3、也有某些在校被老师或家长定义为“问题学生、坏孩子”中小学生（所谓“坏孩子”，都是大人的概念，孩子本身并无善恶，只是家长或老师的教育方法、教育时机以及教育内容掌握的不好，再加上对孩子的关注度不够，才导致产生所谓“坏孩子”。改变孩子现有的生活、学习环境，给他（她）最好的教育，行为规范，并给他足够的，良性、正常的关爱，以期改变孩子的品行修为，进而对他未来人生有好的影响，并辅助其做好人生规划、文化担当的心理准备和能力准备）。