理念：发现学生知识掌握的不足，不是考试的主要目的，考试要给学生以成功的喜悦和继续认真学习的信心。

1．测试时间：

低段：45分钟；中段：60分钟；高段：90分钟。题量要适中，给学生以思考时间，但又要避免大部分学生无事可做。

2．试卷结构（与各年级段过程性评价相接轨，每个年段都有不同的安排）

（1）试卷总分：一—五年级 110分，六年级120分。

（2）板块比重：

 一年级：（适当缩减写字内容与课文填空内容，已在写字过关与课文背诵里面有涉及了。）

听力、卷面10%；基础知识60%左右；片段阅读20%左右；写话10%；附加题10%

二年级：（出基础测试卷，作文与阅读已经进行月考核）

听力、卷面10%；基础知识40%左右；积累运用30%左右；口语交际5%；附加题10%。

三、四年级：（试卷中不出现作文，已经单独进行评价）

  卷面5%，听力10%；基础知识20%左右；积累运用25%左右；短文阅读35%左右；口语交际5%；附加题10%。

五年级：

  卷面听力10%；基础积累30%左右；短文阅读25%左右；口语交际：5%；快乐习作30%；附加题10%。

六年级毕业卷：

卷面听力10%；基础积累30%左右；短文阅读35%左右；口语交际：5%；快乐习作40%。

3、出卷说明：

（1）考试内容要反映学生本学期语文学习所能达到的基本要求，重点考查本学期语文学习知识点、能力点。覆盖面要广，但要避免题型和考察点的交叉。

（2）听力测试，一、二年级主要以拼音、词语为主，三年级以词语、句子为主，四年级以句子、段落为主，高年级以短文为主，既要考虑课程标准中关于本年段学生听力方面的要求，又尽量结合我们学校的信息直通车课程，中、高段要注重测试学生对信息的捕捉、分析能力等等。

（3）低段“非附加题部分”要以课内为考核内容，课外的主要体现在附加题部分。中高段的短文阅读包括课内、课外两部分，原则上课外阅读的比分略占高些。

（4）附加题部分反映课外阅读情况，立足“最近发展区”，并给学生选择的机会。

（5）考虑用合适的题型或载体考查学生在整理课中形成的能力和习惯。如果出此类题目，本题不超过5分。

4．试题的难度和梯度

一、二年级试题难度值控制在0.95左右（即平均分95分）；三、四年级试题难度值控制在0.90-0.92左右（即平均分90-92分）；五、六年级试题难度值控制在0.88-0.90左右（即平均分88-90分）。

试题梯度按8：1：1（容易题、较易题、较难题）原则分配。